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请问早教指导师证报考都有哪些条件什么时候开

作者:ag8真人 发布时间:2020-04-02 06:58 浏览次数:

  在国外,从20世纪90年代起,国际社会对儿童早期教育表现出很高的关注。联合国儿基会将早期儿童综合发展项目列为优先领域,强调儿童有最佳的人生开端,这一战略性工作以家庭为中心,以社会为基础,通过有效成本控制进行管理。例如美国著名的“开端计划”、“PAT(父母作为教师)项目”等,他们坚持教育从孩子出生第一天就开始,把培训计划带入家庭,提高父母科学育儿的水平和能力。当前,我国早期教育已由原来的“奢侈品”转为现在的“必需品”阶段,而早教教师队伍存在着数量不足、质量不高、结构不合理、人员不稳定等诸多问题,严重制约早期教育事业的健康发展。加强早教师队伍建设、提高早教师队伍质量已成为目前早期教育发展的首要任务。早教师资培训主要是学习和掌握早教理论、自觉地运用早期教育理论指导自己的教学、教研等工作,既是社会对早教师的基本要求。又是早教师尽快熟悉胜任本职工作的基本途径,同时还是早教师提高工作质量、提升工作水平的不竭动力。

  在不同的年龄阶段,教育的侧重点有所不同,如周岁以内的儿童以感官功能训练、动作训练、语言发声训练和亲子交往为主;周岁至3岁儿童除上述训练外,还应加入感知动作思维,连贯性动作与活动,语言、玩伴交往及个性形成等方面的训练和培养。早期教育是对0-6岁婴幼儿及其父母、婴幼儿与父母或养育者之间开展的、有助于身体、情感、智力、人格、精神等多方面的协调发展与健康成长的互动式活动。

  据调查显示,目前国内外、北京、上海,广州等各大城市都十分需要专业的早教人员,而且工资待遇都非常的丰厚。早期教育指导师资格证十分重要。早期教育是以家庭为基础、以社区为依托、以提高出生人口素质为目标,面向0—6岁婴幼儿及其家长进行科学育儿的新型社区教育和现代服务业,其职业对象主要在家庭、社区、早教托幼机构等从事婴幼儿早期教育工作。

  在国外,从上世纪 90 年代起,国际社会对儿童早期教育表现出很高的关注。联合国儿基会将早期儿童综合发展项目列为优先领域,强调儿童有最佳的人生开端,这1战略性工作以家庭为中心,以社会为基础,通过有效成本控制进行管理。例如美国著名的“开端计划”、“ PAT (父母作为教师)项目”等,他们坚持教育从孩子出生第1天就开始,把培训计划带入家庭,提高父母科学育儿的水平和能力。

  在经济比较发达的地区和一些城市出现了为社区、家庭输送早期教育指导师的服务机构和兴办招收婴幼儿及家长参加亲子活动的亲子园等早教机构;另一方面幼儿园也陆续招收3岁以下的婴儿班,实现了婴幼儿一体化教育。在我国,各类公民办托幼机构对婴幼儿早期教育指导师需求量很大。现有的早教从业人员既没有经过系统的职前培养,也没有经过正规的职业培训,难以胜任早教工作,合格的师资缺口很大,成为制约早教事业发展的瓶颈。由此可见早期教育指导师资格证的重要性。

  20世纪90年代,联合国儿基会将早期儿童综合发展项目列为优先领域,强调儿童有最佳的人生开端,这1战略性工作以家庭为中心,以社会为基础,通过有效成本控制进行管理。当前,我国早期教育已由原来的“奢侈品”转为现在的“必需品”阶段,而早教教师队伍存在着数量不足,质量不够的特点,严重制约早期教育事业的健康发展。

  早教指导师是用现代教育观念和科学方法对0~3岁婴儿的父母进行护理指导和教育的专业人员。

  脑科学研究告诉我们:人的大脑是一个极其复杂的神经网络系统,而这样一个复杂的神经网络并不是一出生就发育完全的。宝宝的后天生活环境就像一只无形的手,环境结构像一个潜在的设计师,塑造着人大脑的微观结构。

  0~3岁是大脑构建最为快速和敏感的时期。我们的孩子如同最初被堆放在同一个盘子里的种子,无法区分你和我。而后因被散落在不同的地方,受到不同土壤环境的影响而日益形成明显而又巨大的差异:有的发展低下,有的正常表达,有的发展良好,有的则优秀乃至超常发展。

  0~3岁是人一生中身体和大脑发育最迅速的时期,每个家庭都希望自己的孩子聪明、健康,但是随着核心小家庭时代的到来,年轻的爸妈严重缺乏育儿经验和指导,她们往往面对问题束手无策,从而延误宝宝早期超常发展的最佳时机。所以早教指导师这个职业应运而生。

  我国每年约有1500~2000万新生儿,0~6岁婴幼儿约有1亿2千万人。他们大部分生活在家庭,散居在社区。他们的素质如何关系到儿童的发展、家庭的幸福、国家的富强、社会的未来。我们要从科教兴国的战略高度和可持续发展的战略眼光来认识开展社区早期教育、提高出生人口素质的重要意义。

  早期教育(early education)由成人对婴幼儿实施的教育。这是人生的启蒙教育,具有奠基的意义。0-7岁的是儿童大脑发育最快的时期,如果这时能够丰富儿童的生活,针对儿童的年龄特点给予正确的教育,就能加速儿童智力的发展,为良好的行为习惯和个性品质的形成奠定基础。早期教育的原则和方法是以儿童早期发展理论为基础的。教育者不仅应考虑客观的教育要求,而且要十分重视儿童的成熟状况和发展的可能性。一般认为早期教育从儿童出生时即可进行。

  中国专业人才库全国婴幼儿早期教育考评管理中心所颁发的婴幼儿早期教育相关等级考试证书是目前国内*一家正规的早教行业专业人才等级证书。

  中心在“专业课程培训+案例式诊断”的全新体验式培训模式前提下, 建立了“基础模块+专业模块+实践模块”的金字塔式培训体系。

  中心五个培训项目分别开设了初级、中级、高级、主任级、专家级等五个等级的考试测评,五个等级呈阶梯性发展,以满足学员持续深造的需求,直至成为业内的权威。

  中心有多年早教行业从业经验,积累了丰富的资源,凡在本中心考评通 过并成功取得证书的学员,成绩优秀的可提供就业服务或推荐就业机会

  凡在本中心考评通过的学员,均颁发中国专业人才库管理中心统一的等级证书,每个学员的证书编号*,可登录中国专业人才库管理中心官 方网站查询,为就业提供保障

  早期教育专业的就业前景非常的广泛,对于现今社会的大学生而言,就业前景和其他专业相比已经很好了。我国目前的高等教育已经历史性地进入了国际公认的大众化的教育阶段,在大学生就业市场风云变幻的今天,幼师毕业生却十分“抢手”,就业市场十分宽松。幼儿园的火爆,也就保证了早期教育专业毕业生的就业。

  随着各类早教机构蓬勃兴起;幼儿园也陆续招收3岁以下婴儿班,实现了婴幼一体化教育。在我国,各类公民办托幼机构对早期教育指导师需求量很大。但现有的早教从业人员专业化发展存在很多不合理成分:缺乏统一职业资格准入标准,没有经过系统的职前培养,没有经过正规的职业培训,难以胜任早教工作,合格的师资缺口很大,这些都成为制约早教事业发展的瓶颈。


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