学院概况

最新发布

服务

当前位置: 主页 > 国内学生培养 >

是以语篇为基础

作者:菲律宾龙门赌场 发布时间:2021-01-13 22:59 浏览次数:

  教学过程和教学活动_教学案例/设计_教学研究_教育专区。教学过程和教学活动

  主要内容: ? ? ? ? 一、总体设计理论 二、对外汉语教学的教材 三、对外汉语课堂教学(言语技能教学法) 四、语言测试 一、总体设计理论 主要内容: 1、总体设计的定义; 2、总体设计的程序; ? 1.总体设计的定义 ? 总体设计定义:语言教学的总体设计就是在全面分析 语言教学的各种内外因素、综合考虑各种可能的教学 措施的基础上制定出的最佳教学方案,对教学类型、 教学对象、教学目标、教学内容、教学途径、教学原 则以及教师的分工和教师的要求作出明确的规定。以 指导教学大纲的制定、教材编写(或选择)、课堂教 学和成绩测试,使各个教学环节成为一个相互衔接的、 统一的整体,使全体教学人员根据不同的分工在教学 上进行协调行动。 这个定义包括三个层次的含义,即总体设计的设计过 程、总体设计的结构内容和进行总体设计的目的。简 单的说,总体设计就是为全部教学活动选择一种最优 化的方案。它既是设计过程,又指设计结果。 ? ? ? ? ? 2.总体设计的程序 根据教学对象的学习目的确定培养目标和教学要 求;根据培养目标和教学要求确定教学内容;根 据学生的自然状况、教学要求和教学内容确定教 学原则;根据教学要求、教学内容和教学原则确 定教学途径。 总体设计的基本原则包括交际性原则、针对性原 则、科学性原则和可行性原则;总体设计是一种 系统工程,它的直接理论基础是语言理论、语言 学习理论和一般教育理论,同时又要已一定的教 学经验为依据;因此总体设计不但直接反映对语 言规律、语言学习规律和一般教育规律的研究和 认识的程度,而且直接反映教学经验的成熟程度。 教学对象的学习目的}培养目标和教学要求}教学 内容}教学原则}教学途径 二、对外汉语教学的教材 主要内容: 1、教材编写、评价和选用的原则 2、优秀教材的共同特征 3、教材的体例和内容 4、教材的类型 5、教材的使用 6、练习概说 1、教材编写、评价和选用的原则 1)针对性原则 2)实用性原则 3)科学性原则 4)趣味性原则 5)系统性原则 6)知识性原则 ? 针对性原则 即最大程度地满足学生的各种需要。 ① ② ③ ④ 针对学生的现有水平和学习时限 针对学生的学习动机和学习目的 针对学生的国别、语种 针对学生的年龄、受教育程度等 ? 实用性原则 ① 尽量满足学生的交际需要,练习要有利于 提高交际能力。 语言材料要真实、自然。要尽量提供语言 环境的说明。 练习要充分,形式要多样,要求要明确, 编排要合理。 要便于教学 ② ③ ④ ? 科学性原则 ① ② ③ ④ ⑤ 语言材料要规范、通用,具有典型性和逻 辑性。 语言与社会文化知识点的解释要正确。 语料的安排要由浅入深、由易到难,体现 循序渐进的原则。 注意语法点、句型及重要词语的覆盖、重 现和循环,要符合大纲的要求。 注意吸收学科理论、汉语本体和教材教法 的新成果。 ? 趣味性原则 ① 要结合实用性考虑趣味性,避免盲目的幽 默化和过度的稚化。 语料反映的现实生活内容应符合学生了解 中国的兴奋点。 内容、形式要多样,包括题材、体裁、语 言风格、练习方式等各方面。 ② ③ ④ 版式、装潢、插图、颜色要丰富、和谐、 生动而富于美感。 ? 系统性原则 ① 语言知识传授和语言技能训练、综合课教 材与专项技能课教材要平衡。 学生用书、教师用书、练习册、单元复习 及自测试题要配套。 入门、初级、中级、高级教材要衔接。 利用现代教育技术手段,注意录音、录象、 光碟、多媒体等手段的运用。 ② ③ ④ ? 知识性原则 ① 围绕学生的交际任务,要保持较大的信 息量。 突破日常交际的束缚,增加必要的社会 知识,避免家长里短。 要有文化内涵,满足学生了解中国文化 的需要。 ② ③ 2、优秀教材的共同特征 ① ② 相对完整地贯彻、体现了某一教学法理论。 较好地处理了语言知识(要素或结构)和语 言技能的问题。 具有交际实用性,语料真实。 课文具有典型性和逻辑性,并有情景提示。 尽可能多的提供语料的背景知识。 练习要数量充足、要求明确,安排合理。 ③ ④ ⑤ ⑥ 3、教材的体例和内容 ① 课文——叙述短文和对话。 ② 生词表——汉字、拼音、外文对译或中文 解释。 ③ 替换与扩展练习——有些教材单设,有些 教材归入练习中。 ④ 语法注释——中文解释并附某种语言的译 文。 ⑤ 其他注释——词汇注释、社会文化知识注 释。 ⑥练习——一般按机械性练习——活用性练 习——交际性练习的顺序排列。 ⑦阶段复习——补充语料、语法总结等。 ⑧词汇总表。 ⑨其他附加材料——语法术语、常用量词、汉 字笔画、笔顺表等。 4、教材的类型 ① 语言知识类——语音、词汇、语法、汉字及 汉语概论、古代汉语、汉语书面语等。 语言技能类——综合技能训练(精读、读写、 听说),单项技能训练(口语、听力、阅读、 写作、翻译)。 文化知识类——中国国情、历史、哲学、文 学、艺术、民俗等。 ② ③ ④ 特殊用途类——商贸汉语、医用汉语、旅游 汉语、外交汉语、科技汉语、 新闻报刊、速 成强化、儿童汉语、广播电视、个别教学、 汉语方言、函授、远程、非汉语环境等。 ?按体例分: ① 综合型与分科型 单课制与单元制 直线式与螺旋式 ② ③ ?按教学原则分: ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 结构型 功能型 结构功能型 功能结构型 话题型 文化型 课文型 5、教材的使用 领会编者意图 要作到充分领会编者的意图,首先要通读教材, 特别是教材的编写说明。 1、了解该教材是如何体现教学大纲规定的教学目 的和教学要求的; 2、了解教材在整个语言教学体系中的地位和作 用; 3、了解编者编教时所依据的教学理论、教学原 则;例如:教材设计是结构主义,还是意念功 能,是以语篇为基础,还是几种理论的综合等。 全面了解教材内容 教材是否包含有教学大纲规定的全部教学内 容;这些


菲律宾龙门赌场

©菲律宾龙门赌场

地址:云南省昆明市翠湖北路7号云南大学东陆校区南学楼 邮编:650191

电话:+86-871-65033412

传真:+86-871-65148547

相关链接