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作者:ag8真人 发布时间:2020-06-22 06:36 浏览次数:

  近年来,遂宁职业教育主动适应省委“5+1”、市委“5+2+1”现代产业体系建设要求,优化专业设置,提升专业与产业契合度,提高技术技能人才培养的针对性、实用性。即日起,本报将围绕全市职业教育特色,从产教融合、培养特色职教教师、职业教育扶贫、就业升学成果展示等四方面,推出全市职业教育亮点成果展示系列报道,以期凝心聚力,再添措施,共谋教育发展!

  船山区职业技术学校英语老师罗庆有100多个毕业班“朋友”,“课堂上他们(学生)管我叫老师,下课后我们就是兄弟姐妹。”罗庆说。

  “对职校学生而言,重新树立学习信心,激发兴趣比成绩更重要。”课堂上的罗庆,没有生搬硬套的灌输知识点,不给学生安排成山成堆的课后作业,“书上知识疑问就该在课堂上解决。”热情洋溢的师生交流中,欢笑声和讨论声不断,在欢笑玩乐中,学生掌握了知识要点。

  为将自己14年的职教英语教学经验推广出去,2019年11月,身怀六甲的罗庆参加了全国外研社杯“教学之星”决赛省级复赛,成功斩获大赛一等奖。同一年,她加入四川职教英语“名师工作室”,参加国家规范教材编写(中职)项目,成为遂宁市中职英语学科教学指导委员会主任,船山区学科带头人。

  罗庆表示,明年将在遂宁申请成立自己的“名师工作室”,学习和推广优秀的职教教学经验,培养出大批适应“双岗”需求的教师,使教师能驾驭学校、企业“两个讲台”。

  自“十三五”以来,遂宁坚持以职业教育教学改革为抓手,加强职业院校“双师型”教师队伍建设,制定了“双师型”教师培养计划,依托职教师资培训中心,加强职教师资队伍建设提升教师的教学实践能力。

  今年28岁的邓宇,是遂宁市职业技术学校学前教育专业的语文老师,邓丽君是邓宇的结对教师,也是该校语文教研组组长。按要求,学校资深老教师与8名青年教师结成“1+1”或“1+2”师徒帮扶关系。

  “邓老师好几次外出做教学交流活动,就用手机录下活动全过程,让我仔细听后汲取其中营养。”邓宇告诉记者,为让新教师尽快进入角色,学校先后聘请省、市示范学校专家到校授课,面对面解答新教师的教学疑难问题,让年轻教师的教学能力快速提升,迅速成长为学校的学科骨干成员。

  2017年,邓宇代表遂宁参加全国中等职业学校“创新杯”教师信息化教学说课赛获得二等奖。次年,她再次出征该项大赛,斩获大赛一等奖。邓宇说:“比赛前或许你是学校最好的老师,参加比赛会让你不再浮躁,落到实处专心搞教学。”

  近些年,遂宁优秀的职教教师积极走出去,参加国、省比赛,通过分层分类培养、教师自学提高、参培参赛等方式培养出骨干教师达数百人,中职院校教师的管理能力和技术技能水平显著提升。

  “语文是德育课,教育就是陪蜗牛散步,将语言的价值种植在学生心里。”在邓宇眼里,中职学生都是一根根小树苗,园丁每日辛勤施肥、浇水,小树苗才能成为国家栋梁。

  罗庆资助过4名贫困学子,为不伤害他们的自尊心,罗庆给贫困生赠新衣服时谎称是自己丈夫多余的衣物,在其精心呵护下,3个孩子考上大学。

  教学的同时,邓宇还不断为自己充电,订购了《中学教学参考》《班主任》等大量期刊杂志,鞭策自己每年至少读2-3本专业书籍或教育理论书籍,不断加强教育教学基本功训练。她坦然自己的字写得不好,那就多花点时间练习,对教材重难点把握不准确,那就多读几遍课文。

  罗庆也同样坚持内外皆修,提升自身的综合素质。每年她将作为高考(职教类)阅卷教师身份,参加高考英语组阅卷,“改卷子后更明白自己今后的教学重难点在哪里。”


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